Επιμορφωτικό σεμινάριο για εκπαιδευτικούς στο Ρέικιαβικ της Ισλανδίας με τίτλο: “US (United we Stand) in Europe: Bridging Gaps”

Συντάχθηκε από στις

Στη χώρα όπου, περισσότερο από οποιαδήποτε άλλη, έχουν μειωθεί οι έμφυλες ανισότητες, τρεις εκπαιδευτικοί του 5ου ΓΕΛ Πατρών, Δαβάνου Βασιλική Μαθηματικός-Πληροφορικής, Καλαμπούκας Γεώργιος Φυσικός, Σαλούστρου Ελεάνα Βιολόγος, με προτεραιότητα στις γυναίκες εκπαιδευτικούς για το συγκεκριμένο σχέδιο Erasmus, καθώς οι γυναίκες εκπροσωπούν μόνο το 22% των επιστημόνων/εργαζομένων στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης, επιμορφώθηκαν μαζί με εκπαιδευτικούς από διαφορετικές μεριές της Ευρώπης, σε πρακτικές ορθής διαχείρισης της AI στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η επιμόρφωση αφορούσε αρχικά στη σύγκριση και παρουσίαση AI μηχανών αναζήτησης και εργαλεία ΑΙ για την δημιουργία και επεξεργασία εικόνων και βίντεο.
Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες δοκιμάστηκαν στο να σχεδιάσουν μόνοι τους εκπαιδευτικό παιχνίδι για την τάξη, με τη χρήση AI, να εξελίξουν μια στρατηγική ενσωμάτωσης του παιχνιδιού στη διδασκαλία (game based learning), και να σχεδιάζουν ρουμπρίκες αξιολόγησης, ερωτηματολόγια και φόρμες αξιολόγησης πάντα με τη χρήση AI.
Ακολούθησαν καινοτόμα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για δωρεάν μετατροπή κειμένου σε ομιλία και δημιουργία φωνής με AI.
Συζητήθηκαν θέματα Ηθικής που προκύπτουν από την χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Δούλεψαν με εργαλεία ανίχνευσης λογοκλοπής και εργαλεία επαυξημένης και εικονικής πραγματικότητας. Διαμοιράστηκαν ιδέες και πόρους στο Padlet (Ψηφιακός πίνακας συνεργασίας).

Επειδή όμως το Erasmus+, συνδυάζει τη μάθηση με την πολιτισμική εμπειρία, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις στους Καταρράκτες Gulfoss, στο Εθνικό Πάρκο Thingvellir, στους Θερμοπιδακες Geysir, στα Γεωθερμικά λουτρά Blue Lagoon, στο Ηφαίστειο Geldingadalir και στο όρος Fagradalsfjall.
Έγινε περιήγηση στη νότια ακτή της Ισλανδίας με στάσεις, όπως ο καταρράκτης Skogafoss, η παραλία Reynisfjara, το χωριό Vik, ο παγετώνας Solheimajokull και ο καταρράκτης Seljalandsfoss.
Με το Lava tour οι τρεις εκπαιδευτικοί θετικών επιστημών του 5ου ΓΕΛ Πατρών είχαν την ευκαιρία να δούνε τη μοναδική μορφολογία του ισλανδικού εδάφους, σε περιοχές όπου η λάβα έχει δημιουργήσει μια εκτεταμένη κοιλάδα μαύρου πετρώματος και όπου η γεωθερμική ενέργεια αφθονεί.
Σημαντική ήταν η επίσκεψη στο Μουσείο Perlan, το κορυφαίο διαδραστικό μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Ισλανδίας, ενώ το κυνήγι του Βόρειου Σέλας δεν είχε εντυπωσιακά αποτελέσματα.
Για την ιστορία: αυτό ήταν το έβδομο επιμορφωτικό σεμινάριο στο οποίο συμμετείχαν εκπαιδευτικοί του 5ου ΓΕΛ Πατρών μέσω του προγράμματος Erasmus.

5ο ΓΕΛ Πατρών
Ένα πραγματικά ευρωπαϊκό σχολείο.
Reykjavik, Iceland
Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του προγράμματος Erasmus+

« ‹ από 2 › »

ERASMUS DAYS 2026 ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ!

Συντάχθηκε από στις

Τέσσερα χρόνια στο πρόγραμμα Erasmus+ για το 5ο ΓΕ.Λ.!

Τέσσερα διαφορετικά προγράμματα Erasmus στο σχολείο μας.

Οκτώ χώρες, δεκαέξι διαφορετικοί προορισμοί, πάνω από εξήντα συμμετέχοντες.

Μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις αγαπημένες τους στιγμές από τις κινητικότητες της περασμένης σχολικής χρονιάς.

Οι νέοι μαθητές του σχολείου μας, της Α Λυκείου, ενημερώθηκαν για το πρόγραμμα και τις νέες κινητικότητες που έρχονται.

Οι Erasmus Days γιορτάστηκαν στο 5ο ΓΕ.Λ. με τη γνωστή χαρά όπως πάντα, την Πέμπτη, 15 Οκτωβρίου.

Και του χρόνου!

Το 5ο ΓΕΛ Πατρών στο 9ο Διεθνές Φεστιβάλ Ποίησης Πάτρας

Συντάχθηκε από στις

«Η Επανάσταση Αρχίζει με τις Λέξεις»

Από τις 16 έως τις 20 Σεπτεμβρίου 2026 πραγματοποιήθηκε στην Πάτρα το 9ο Διεθνές Φεστιβάλ Ποίησης Πάτρας, ένας σημαντικός διεθνής πολιτιστικός θεσμός με τη συμμετοχή 72 ποιητών από 23 χώρες. Τιμώμενη χώρα της φετινής διοργάνωσης ήταν η Ιταλία, με την υποστήριξη του Ιταλικού Μορφωτικού Ινστιτούτου Αθηνών, ενώ το Φεστιβάλ τελούσε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Πολιτισμού, της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας και του Πανεπιστημίου Πατρών.

Το φετινό θέμα του Φεστιβάλ, «Η Επανάσταση Αρχίζει με τις Λέξεις / Revolution Begins with Words», ανέδειξε τη δύναμη της γλώσσας όχι μόνο να περιγράφει την πραγματικότητα αλλά και να τη μετασχηματίζει. Η ποίηση προσεγγίστηκε ως χώρος αντίστασης, αναστοχασμού, επικοινωνίας και ειρηνικής συνύπαρξης, ως ένας ιδιαίτερος τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι μπορούν να επαναπροσδιορίζουν τον κόσμο και τη μεταξύ τους σχέση.

Στο πλαίσιο της ιδιαίτερα σημαντικής σχολικής διασύνδεσης του Φεστιβάλ με την εκπαιδευτική κοινότητα, το 5ο Γενικό Λύκειο Πατρών συμμετείχε και φέτος ενεργά στη διοργάνωση, συνεχίζοντας τη συνεργασία που έχει αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια ανάμεσα στο σχολείο και το Διεθνές Φεστιβάλ Ποίησης Πάτρας.

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να υποδεχθεί τους ποιητές Γιώργη Δάβο και Πηνελόπη Ζαλώνη από την Ελλάδα, καθώς και τον Boyko Lambovski από τη Βουλγαρία. Η παρουσία τους έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές και τις μαθήτριες να έρθουν σε άμεση επαφή με διαφορετικές ποιητικές φωνές και πολιτισμικές εμπειρίες και να συμμετάσχουν σε έναν ουσιαστικό διάλογο για τη δύναμη της γλώσσας και της ποίησης.

Οι προσκεκλημένοι ποιητές συνομίλησαν με μαθητές και μαθήτριες, εκπαιδευτικούς και τη διεύθυνση του σχολείου. Η συνάντηση εξελίχθηκε σε έναν ζωντανό διάλογο γύρω από τη δύναμη της λέξης, τη θέση της ποίησης στη σύγχρονη κοινωνία, τη σχέση της με την πραγματικότητα και τον ρόλο της στη διαμόρφωση της σκέψης και της συλλογικής συνείδησης.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να ακούσουν ποιήματα των προσκεκλημένων δημιουργών, να συνομιλήσουν μαζί τους για τη διαδικασία της ποιητικής δημιουργίας και να ανακαλύψουν, μέσα από τη διαφορετικότητα των ποιητικών φωνών, τη δυνατότητα της ποίησης να υπερβαίνει τα γλωσσικά και πολιτισμικά σύνορα. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν μαθητικές ποιητικές δημιουργίες, δίνοντας στους ίδιους τους μαθητές τη δυνατότητα να συμμετάσχουν ως δημιουργοί και όχι μόνο ως αναγνώστες.

Ιδιαίτερη θέση στη συνάντηση είχε η συζήτηση για τη «δύναμη των λέξεων» και για τον τρόπο με τον οποίο ο ποιητικός λόγος μπορεί να εκφράσει φόβους, προσδοκίες, προβληματισμούς και όνειρα των νέων ανθρώπων. Μέσα από τον διάλογο αναδείχθηκε η ποίηση ως ένας ανοιχτός χώρος ελευθερίας και έκφρασης, όπου διαφορετικές γλώσσες, πολιτισμοί και οπτικές μπορούν να συναντηθούν.

Η παρουσία του 5ου ΓΕΛ Πατρών στο 9ο Διεθνές Φεστιβάλ Ποίησης εντάσσεται στη γενικότερη προσπάθεια του σχολείου να συνδέει τη σχολική εκπαίδευση με τον σύγχρονο πολιτισμό, να δημιουργεί ευκαιρίες άμεσης επαφής των μαθητών με σημαντικούς δημιουργούς και να ενισχύει την εξωστρέφεια και τη διεθνή διάσταση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η συνάντηση με τους ποιητές αποτέλεσε για τους μαθητές μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εμπειρία, καθώς τους έδωσε τη δυνατότητα να προσεγγίσουν την ποίηση όχι μόνο ως σχολικό αντικείμενο, αλλά ως ζωντανή μορφή τέχνης και ως έναν διαφορετικό τρόπο να κατανοούμε τον εαυτό μας, τον Άλλο και τον κόσμο που μας περιβάλλει.

Η δράση οργανώθηκε από τον Διευθυντή του σχολείου κ. Καλτσά Δημήτριο και τους Φιλολόγους Μουτάφη Χρήστο, Μανωλοπούλου Σοφία και Φελούκα Χρήστο.

Το 5ο Γενικό Λύκειο Πατρών ευχαριστεί θερμά τους διοργανωτές του 9ου Διεθνούς Φεστιβάλ Ποίησης Πάτρας για τη δυνατότητα συμμετοχής και συνεργασίας και ανανεώνει τη συνάντησή του με τον κόσμο της ποίησης, έχοντας ως αφετηρία την πεποίθηση ότι, πράγματι, η επανάσταση μπορεί να αρχίζει με τις λέξεις.

“Exploring English as a Lingua Franca”

Συντάχθηκε από στις

Πρόκειται για το δεύτερο έργο eTwinning στο οποίο συμμετέχει το 5ο ΓΕ.Λ. Πατρών, μαζί με το Λύκειο Marienschulen der Ursulinen της πόλης Bielefeld (Γερμανία).

Σε αυτό το έργο, οι μαθητές από την Ελλάδα και τη Γερμανία,

  • Θα μάθουν για τις ιστορικές εξελίξεις που οδήγησαν τα Αγγλικά να γίνουν παγκόσμια γλώσσα.
  • Θα διερευνήσουν το προσωπικό τους υπόβαθρο στην Αγγλική γλώσσα για να συνειδητοποιήσουν την επιρροή των Αγγλικών στις μητρικές τους γλώσσες.
  • Θα συγκρίνουν ομοιότητες και διαφορές στη χρήση των Αγγλικών σε διεθνείς ομαδικές συζητήσεις.
  • Τέλος, αναμένεται να αναλογιστούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα μιας παγκόσμιας γλώσσας.

Με βάση αυτά τα τρία βήματα, θα αναπτύξουν ένα τελικό προϊόν – όπως μια ομιλία – και θα λάβουν θέση σχετικά με τον αντίκτυπο των Αγγλικών στον παγκοσμιοποιημένο κόσμο μας.

Σε κάθε eTwinning, οι συμμετέχοντες δουλεύουν ομαδοσυνεργατικά, σε διεθνείς ομάδες, με γλώσσα εργασίας την Αγγλική, και αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα και εργαλεία Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών, ενώ προβλέπονται και διαδικτυακές (εικονικές) συναντήσεις με τα σχολεία-εταίρους.

Συμμετέχουν 21 μαθήτριες και μαθητές των τμημάτων Α1 και Α2 του σχολείου μας.

Υπεύθυνη eTwinning: Δαλαμήτρου Μαρία (ΠΕ06).

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Συντάχθηκε από στις

Αύριο, Παρασκευή 11/09/2026 και ώρα 9:00, θα πραγματοποιηθεί η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς με τον καθιερωμένο Αγιασμό. Θα ακολουθήσει η διανομή των σχολικών βιβλίων στους μαθητές.

Παρακαλούμε όλοι οι μαθητές να προσέλθουν έγκαιρα στο σχολείο!

Καλή και δημιουργική σχολική χρονιά σε όλους!

Η Διεύθυνση του Σχολείου.

eTwinning “Future and Work”.

Συντάχθηκε από στις

Το eTwinning είναι μια Eυρωπαϊκή δράση μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές Eυρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), συνεργάζονται, μεσω διαδικτυακών δραστηριοτήτων και online συναντήσεων, ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Η δράση eTwinning δίνει στα σχολεία την ευκαιρία να μάθουν μαζί, να μοιραστούν τις απόψεις τους και να δημιουργήσουν καινούργιες φιλίες.

Το 5ο ΓΕ.Λ. για τη σχολική χρονιά 2026-7 συμμετέχει στο έργο eTwinning με τίτλο “Future and Work”.

Ενδιαφερόμενοι μαθητές του σχολείου μας που θα συμμετέχουν στο έργο θα έχουν την ευκαιρία να γνωριστούν, διαδικτυακά, και να συνεργαστούν με μαθητές από τα εξής σχολεία:

– Lycée Descartes (Παρίσι-Γαλλία)
– Fen Lisesi (Πάτνος-Τουρκία)
– Tehniški šolski center (Μάριμπορ-Σλοβενία)
– XVI. Gimnazija (Ζάγκρεμπ-Κροατία)

Πώς αντιλαμβάνονται οι έφηβοι την εργασία; Ποιες οι προσδοκίες τους από το εργασιακό τους μέλλον, και πώς αλλάζουν αυτές από χώρα σε χώρα; Ποια είναι τα πιο δημοφιλή επαγγέλματα σε κάθε χώρα;

Οι μαθητές μας, σε διεθνείς ομάδες, θα δημιουργήσουν ψηφιακά έργα που αποτυπώνουν τις αποκρίσεις τους σε αυτά τα ερωτήματα.

Το κυριότερο: θα εργαστούν αποκλειστικά στην Αγγλική γλώσσα (εξάσκηση γλωσσομάθειας) και θα κάνουν νέους φίλους από άλλες χώρες.

Όλα τα έργα όλων των μαθητών θα είναι διαθέσιμα στην πλατφόρμα eTwinning.

Υπεύθυνη προγράμματος eTwinning: Δαλαμήτρου Μαρία (ΠΕ06).

«Ακούγοντας με τα Μάτια: Ένα μάθημα ενσυναίσθησης πέρα από τις λέξεις»

Συντάχθηκε από στις

Συνέντευξη με τον πρόεδρο της ΟΜΚΕ κ. Κωνσταντίνο Σίμψη.

Σε μια εποχή όπου ο λόγος συχνά περισσεύει αλλά η ουσιαστική ακρόαση σπανίζει, μια ομάδα μαθητών της Β΄ Λυκείου του 5ου ΓΕΛ Πάτρας επέλεξε να στραφεί προς τη σιωπή — και να την κατανοήσει.  . Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος αγωγής υγείας «ΝΟΗΜΑΤΙΚΑ ΑΚΟΥΣΜΑΤΑ» με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κα Χατζήπαπα Μαριάννα, οι μαθητές σχεδίασαν και υλοποίησαν συνέντευξη με τον κ. Κωνσταντίνο Σίμψη, Πρόεδρο της Ομοσπονδίας Κωφών Ελλάδος. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τον Πρόεδρο της ΟΜΚΕ, σε μια συνέντευξη που ξεπέρασε τον αρχικό της χρόνο και μετατράπηκε σε μάθημα ζωής.

Μέσα από έναν λόγο απλό αλλά ουσιαστικό, αναδείχθηκε μια αλήθεια συχνά παραγνωρισμένη: η κώφωση δεν είναι έλλειμμα, αλλά ένας διαφορετικός τρόπος πρόσληψης του κόσμου. Η Ελληνική Νοηματική Γλώσσα δεν αποτελεί υποκατάστατο, αλλά μια πλήρη, ζωντανή γλώσσα, φορέα σκέψης, συναισθήματος και πολιτισμού.

Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ζητήματα που αφορούν την καθημερινότητα των κωφών πολιτών, και τις δυσκολίες πρόσβασης σε βασικά κοινωνικά αγαθά. Διαπίστωσαν ότι η καθημερινότητα των κωφών πολιτών εξακολουθεί να σκοντάφτει σε εμπόδια: στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην εργασία. Η απουσία διερμηνείας, η ελλιπής πρόσβαση και τα στερεότυπα δημιουργούν ένα αόρατο τείχος, που δεν υψώνεται από αδυναμία, αλλά από αδιαφορία.

Κι όμως, η αλλαγή δεν απαιτεί θαύματα· απαιτεί βούληση. Μια κοινωνία που μαθαίνει να συμπεριλαμβάνει, να σέβεται και να διευκολύνει, γίνεται πιο δίκαιη για όλους. Πέρα από την ενημέρωση λοιπόν, η εμπειρία αυτή λειτούργησε ως άσκηση ενσυναίσθησης και ενεργού πολιτειότητας. Οι μαθητές δεν έμειναν απλοί δέκτες γνώσης, αλλά μετατράπηκαν σε φορείς προβληματισμού και αλλαγής βλέποντας τη συνέντευξη ως ένα ήσυχο κάλεσμα ευθύνης. Γιατί, τελικά, η ενσυναίσθηση δεν είναι απλώς συναίσθημα· είναι στάση ζωής. Και ίσως, αν μάθουμε να «ακούμε» με τα μάτια και την καρδιά, να ανακαλύψουμε έναν κόσμο που ήταν πάντα δίπλα μας — και περιμένει να τον δούμε.

Οι μαθητές παρουσίασαν τις γνώσεις που αποκόμισαν αλλά και τα συναισθήματα που ένιωσαν στο  2ο Μαθητικό Φεστιβάλ «Ενεργός και Αλληλέγγυος Μαθητής Πολίτης» που πραγματοποιήθηκε στις 5, 6, 7 Μαΐου 2026 στο αμφιθέατρο του ΕΑΠ.

ΝΟΗΜΑΤΙΚΑ ΑΚΟΥΣΜΑΤΑ Α1

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να παρακολουθήσετε ολόκληρη τη συνέντευξη.

Σύνδεσμος βίντεο: https://youtu.be/JzVGOeay9cQ

“Κοινωνία Μαθητική”. Φύλλο 35 Σχολ. Έτος 2025-2026

Συντάχθηκε από στις

Εκδόθηκε και φέτος η εφημερίδα του σχολείου μας με τίτλο: «Κοινωνία μαθητική»

Φύλλο 35 – Σχολ. Έτος 2025-2026

Η ιστορία της εφημερίδα μας από το Σχολικό Έτος 1988-89 έως σήμερα.

 Φύλλα εφημερίδας _ Βραβεία

ΤΕΛΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ERASMUS+ “ΕΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΟ ΜΕΛΛΟΝ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗ”

Συντάχθηκε από στις

KA210-SCH

2024-2-LV01-KA210-SCH-000278073

ΛΕΤΟΝΙΑ-ΙΣΠΑΝΙΑ-ΕΛΛΑΔΑ

Για δύο χρόνια, μαθητές και εκπαιδευτικοί από σχολεία της Λετονίας, της Ισπανίας και της Ελλάδας (5ο ΓΕ.Λ. Πατρών) συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν χρήσιμο υλικό για πιο συμπεριληπτικά σχολεία.  Το project αυτό έδωσε τέσσερα τέτοια τελικά προϊόντα, διαθέσιμα για όλη τη σχολική κοινότητα, μαθητές και εκπαιδευτικούς.

  • Η Βαλίτσα των Μεθόδων Συμπερίληψης

Ένας οδηγός με δεκαπέντε μεθοδολογίες συμπερίληψης από τις τρεις συμμετέχουσες χώρες.  Οι μέθοδοι δοκιμάστηκαν σε αληθινές συνθήκες τάξης και καλύπτουν θέματα όπως ενσυναίσθηση, καταπολέμηση εκφοβισμού, επίλυση συγκρούσεων, πολιτισμική πολυμορφία, δημοκρατική συμμετοχή.  Κάθε μέθοδος περιλαμβάνει QR code που παραπέμπει σε φύλλα εργασίας, φωτογραφίες ή επιπλέον υλικό.  Οι μέθοδοι έχουν σχεδιαστεί για ομάδες μαθητών ηλικίας 12-18 ετών, αλλά και ομάδες εκπαιδευτικών.

  • Στρατηγική Συμπερίληψης

Κείμενο με συστάσεις για την αντιμετώπιση και προσέγγιση του σχολικού εκφοβισμού, βασισμένο στην εμπειρία των τριών σχολείων στο project.  Κατάλληλο για διοίκηση και προσωπικό σχολείων, καθώς και για όσους έχουν θέσεις ευθύνης στη χάραξη εκπαιδευτικών πολιτικών.

  • Έκθεση Αφίσας – εκτυπώσιμο υλικό

Αφίσες δημιουργημένες από τους μαθητές για τη συμπερίληψη, τον εκφοβισμό, τον σεβασμό, την ενσυναίσθηση και τις ευρωπαϊκές αξίες.  Οι αφίσες δημιουργήθηκαν στις διεθνείς ομάδες εργασίας κατά τη διάρκεια των κινητικοτήτων, με τη χρήση Google Slides και AI.  Μπορείτε να τις χρησιμοποιήσετε ως διδακτικό υλικό στην τάξη.

  • Βίντεο με Αφίσες

Οι προηγούμενες αφίσες, σε μορφή βίντεο – με φωνή, ήχο, και σχέδιο.  Με τη χρήση Google Slides και AI, σύντομα βίντεο που μιλάνε για το σχολείο, το αίσθημα του ανήκειν και τον αμοιβαίο σεβασμό.

Με μεγάλη χαρά σάς προσκαλούμε να κατεβάσετε, δείτε, ακούσετε, διαβάσετε, ανοίξετε όλο το διαθέσιμο υλικό, και να το μοιραστείτε με περισσότερους ενδιαφερόμενους.  Ευχόμαστε να φανεί χρήσιμο στις τάξεις σας.

Εκ μέρους των Συντονιστών,

Aiga Sorokina (Latvia)

Gea Rodriguez Mateo (Spain)

Μαρία Δαλαμήτρου (Ελλάδα)

Unifying Elements: An Inclusive Future for Every Student

Erasmus+ · KA210-SCH · 2024–2026 Project No. 2024-2-LV01-KA210-SCH-000278073 Latvia · Spain · Greece

Over the course of two years, students and teachers from Latvia, Spain, and Greece worked together to create practical materials for inclusive schools. The project resulted in four products that are freely available to everyone — teachers, students, and school communities.

Project Results

 Suitcase of Inclusion Methods

A handbook containing 15 inclusive teaching methods from all three partner countries. All methods were tested in real classroom settings and cover topics such as anti-bullying, empathy, conflict resolution, cultural diversity, and democratic participation. Each method includes a QR code linking to worksheets, photos, and additional resources. Designed for students aged 12–18, teachers, and student councils.

Download PDF

 Inclusion Strategy

A document with recommendations and approaches for building an inclusive school environment, based on the project experience from all three countries. Intended for school management, educators, and education policy makers.

Download PDF 

 Poster Gallery — Printable Resource

15 student-created posters on inclusion, respect, anti-bullying, empathy, and European values. Created in international groups during Erasmus+ mobility activities in Latvia, Spain, and Greece, using Google Slides and AI tools. Available as print-ready PDF files for use as visual learning materials in the classroom.

Download PDF 

 Poster Video Gallery

The same student-created posters in video format — with voice, sound, and visual design. Students used Google Slides and AI tools to create short videos that carry their messages about school, belonging, and mutual respect.

Watch the gallery 

Co-funded by the European Union. The views and opinions expressed are those of the authors only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA).

Διαβίβαση δελτίου τύπου για την υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ ακαδημαϊκού έτους 2026-2027

Συντάχθηκε από στις

Διαβίβαση δελτίου τύπου για την υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΕΦΑΑ 2026

09/02/26. Δράση ενημέρωσης σχετικά με την ατομική υγιεινή και Δημόσια υγεία

Συντάχθηκε από στις

Με αίσθημα ευθύνης απέναντι στη μαθητική κοινότητα και με στόχο την ενίσχυση της ενημέρωσης γύρω από ζητήματα δημόσιας υγείας, το σχολείο μας, σε συνεργασία με το 4ο και το 5ο Γυμνάσιο, διοργάνωσε κοινή ενημερωτική δράση με θέμα τα μεταδιδόμενα νοσήματα και την πρόληψή τους.

Η πρωτοβουλία αυτή πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 9 Φεβρουαρίου με τη συμμετοχή των 15μελών μαθητικών συμβουλίων των τριών σχολικών μονάδων. Κεντρική ομιλήτρια της δράσης ήταν η Ιατρός κα. Συμεωνίδου, εκπρόσωπος του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας, η οποία προσέγγισε το θέμα με τρόπο άμεσο, κατανοητό και ουσιαστικό. Μέσα από παραδείγματα της καθημερινότητας και πρακτικές οδηγίες, αναφέρθηκε στη σημασία της ατομικής υγιεινής, της πρόληψης και της υπεύθυνης στάσης σε χώρους μαζικής συνάθροισης, όπου κατά την περίοδο των εορταστικών εκδηλώσεων παρατηρείται αυξημένη κοινωνική επαφή.

Οι μαθητές συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον, θέτοντας ερωτήματα και εκφράζοντας προβληματισμούς σχετικά με τη διαφύλαξη της προσωπικής και συλλογικής υγείας. Η συζήτηση ανέδειξε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης και της υπεύθυνης συμπεριφοράς ως βασικών εργαλείων προστασίας.
Μετά την ολοκλήρωση της ενημερωτικής δράσης, τα 15μελή μαθητικά συμβούλια των τριών σχολείων ανέλαβαν ενεργό ρόλο στη διάχυση των πληροφοριών και των βασικών οδηγιών πρόληψης προς όλους τους μαθητές του σχολικού συγκροτήματος.

Μέσα από σύντομες παρεμβάσεις στις τάξεις, συζητήσεις με τους συμμαθητές τους και ενημέρωση κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων, μετέφεραν ουσιαστικά τα μηνύματα της δράσης, συμβάλλοντας στην ευαισθητοποίηση ολόκληρης της σχολικής κοινότητας. Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές λειτούργησαν ως πολλαπλασιαστές σωστής ενημέρωσης και υπεύθυνης στάσης, ενισχύοντας το κλίμα συνεργασίας και συλλογικής ευθύνης μέσα στο σχολείο.