Την Πέμπτη 23/04/26 πραγματοποιήθηκε δειγματική διδασκαλία από τον εκπαιδευτικό Μιχάλη Σαμπαζιώτη (ΠΕ03) στο τμήμα Γ1 της Γ΄ Λυκείου, με αντικείμενο την έννοια της πιθανότητας.
Η διδασκαλία σχεδιάστηκε με βάση ένα διδακτικό σενάριο STEM, συνδυάζοντας μαθηματικές έννοιες με τεχνολογικά εργαλεία και πρακτική εφαρμογή. Κεντρικό ρόλο είχε η αξιοποίηση της ψηφιακής πλατφόρμας Tinkercad, μέσω της οποίας οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με βασικές αρχές προγραμματισμού και προσομοίωσης.
Ως βασικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε ένα Arduino, σε συνδυασμό με κώδικα που προσομοίωνε τη ρίψη ενός ζαριού. Αρχικά εξετάστηκε ένα σενάριο στο οποίο τα ενδεχόμενα της ρίψης ήταν ισοπίθανα, επιτρέποντας στους μαθητές να επιβεβαιώσουν πειραματικά τη θεωρητική προσέγγιση της πιθανότητας.
Στη συνέχεια παρουσιάστηκε ένα δεύτερο σενάριο, στο οποίο ο κώδικας είχε τροποποιηθεί ώστε τα ενδεχόμενα να μην είναι ισοπίθανα. Μέσα από τη σύγκριση των δύο περιπτώσεων, οι μαθητές κατανόησαν σε βάθος την έννοια της πιθανότητας και διαπίστωσαν πόσο εύκολα μπορεί να αλλοιωθεί η «τυχαιότητα» σε ένα ηλεκτρονικό σύστημα.
Η δραστηριότητα ενίσχυσε την κριτική τους σκέψη, αναδεικνύοντας παράλληλα ζητήματα αξιοπιστίας και ηθικής στη χρήση της τεχνολογίας. Τη δειγματική διδασκαλία παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων, γεγονός που ενίσχυσε τον διαθεματικό χαρακτήρα της προσέγγισης. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ακολούθησε συζήτηση και εξαγωγή συμπερασμάτων, κατά την οποία επισημάνθηκαν τα πλεονεκτήματα της μεθόδου STEM και προτάθηκαν τρόποι περαιτέρω αξιοποίησής της στη διδακτική πράξη.